天津支教大学生让新疆民歌“传下去”“活起来”

央广网天津6月27日消息（记者周思杨）2025年3月以来，天津音乐学院16名师生赴新疆和田(hétián)地区于田县开展支教。支教期间，于田县教育局向(xiàng)这群师生求助：四首承载地方集体(jítǐ)记忆的歌曲——《库尔班吐鲁木在哪里(nǎlǐ)》《沙枣花儿香(xiāng)》《为爱接力》《和田啊我的家乡》长期依赖口耳相传，或散见于短视频平台，从未系统(xìtǒng)记谱，当地教师反复尝试未果。 “这些歌曲是和田的文化名片！”教育局(jiàoyùjú)工作人员紧急联络支教团领队赵晓诗，面对求助，她立即联系天津(tiānjīn)后方，校团委迅速(xùnsù)联动专业力量，调动学校“勤坊”众创空间“创音”音乐传媒工作室学生团队全力支援。天津音乐学院作曲专业学生火速(huǒsù)集结，一场横跨东西的“扒谱战”就此打响(dǎxiǎng)。 “面对手机传来的模糊录音，我们只能在电流杂音中逐秒辨析旋律。每个音符都关乎文化(wénhuà)传承，修改十几遍是常态。”参与扒谱的作曲指挥系学生回忆道(dào)。为了还原《和田啊我的家乡》里独特的韵味，他们反复(fǎnfù)对比不同版本的演唱；《沙枣花儿香》的节奏难以(nányǐ)把握，他们便连线于田当地的音乐(yīnyuè)老师请教。连续数个昼夜，琴房灯火通明，最终，四份要素完备(wánbèi)的规范乐谱(yuèpǔ)传抵于田。工作人员抚摸着乐谱动容道：“这不仅是乐谱，更是和田声音的‘永久身份证’！” 天津音乐学院学生整理出的《库尔班(kùěrbān)吐鲁木在(zài)哪里》乐谱（央广网发 天津音乐学院供图） 这场跨越千里的(de)音乐(yīnyuè)接力，仅是支教团(zhījiàotuán)“文化(wénhuà)润疆”的缩影。在昆仑山脚下的校园里，钢琴声唤醒清晨，合唱课点燃黄昏。当20台捐赠钢琴从天津启程，翻越(fānyuè)天山抵疆，琴键叩响了边疆器乐教学的空白；于田二小古筝社团(shètuán)拨响《战(zhàn)台风》的铿锵激昂，CEC希望学校手风琴社团奏出《在希望的田野上》的蓬勃生机，让专业的器乐教学首次(shǒucì)绽放在沙漠绿洲。支教团更以舞台为桥，用艺术(yìshù)浇灌团结(tuánjié)之花——“津声和韵 石榴花(shíliúhuā)开”汇演中，支教团成员与新疆各族群众同唱《我和我的祖国》，让昆仑山麓激荡起中华民族共同体的磅礴和声；“天音传爱 筑梦疆来”晚会上，童声快板讲述团结梦想，古筝齐奏演绎成长蜕变，津疆演员联袂演绎的《花儿为什么这样红》犹如紧密相拥的石榴籽，在绿洲深处盛放真情。 “津声和韵 石榴花开”活动（央广(yāngguǎng)网发 天津音乐学院供图） 连日来(liánrìlái)，天津音乐学院援疆(yuánjiāng)支教团发挥专业优势(yōushì)，在教学帮扶、文化传承与艺术实践等方面倾情投入，开展学业辅导、学生管理、教学研讨、校园文化建设、特色社团创建、文艺(wényì)汇演策划等工作，累计授课3000余课时，教学记录400余篇，组织教学研讨会(yántǎohuì)50余次，开展主题教育7场；指导12个社团开展工作，并首次创建了古筝、手风琴音乐社团，成功策划并开展文艺汇演十余场，惠及当地(dāngdì)群众千余(qiānyú)人次，为于田的教育发展和文化繁荣注入了蓬勃的艺术活力。 “依托艺术(yìshù)教育架设津疆沟通(gōutōng)桥梁，扎实推进援疆工作，是高校以实际行动铸牢中华民族共同体意识的重要体现。”据天津音乐学院党委学工部部长(bùzhǎng)、校团委书记朱诚介绍，近年来学校已累计选派80名师生赴和田支教(zhījiào)。他们深入当地(dāngdì)学校，将美育作为增进民族青少年情感认同的有效载体，播种艺术的希望。 于(yú)田县教育局工作人员表示，这场跨越千里的(de)艺术“传帮带”，其意义远不止于乐谱的留存与技艺的传授。它彰显着用专业技能(zhuānyèjìnéng)守护地方文化根脉的责任担当(dāndāng)，是以美育浸润心灵、构筑共有精神家园的生动实践。天津音乐学院援疆支教团正通过乐谱存续、社团建设、舞台展演等多元形式，扎实推进文化润疆工程。他们将热爱与专业播撒在于田校园，让艺术的种子在共同呵护(hēhù)下生根发芽，也正在谱写津疆师生心手相连、同心(tóngxīn)共建美好精神家园的动人(dòngrén)篇章。 更多精彩资讯请在应用市场下载“央广网(yāngguǎngwǎng)”客户端。欢迎提供新闻线索，24小时报料热线400-800-0088；消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上投诉。版权声明：本(běn)文章(wénzhāng)版权归属(guīshǔ)央广网所有，未经授权不得转载。转载请联系：cnrbanquan@cnr.cn，不尊重原创的行为我们将(jiāng)追究责任。